| |
2,2 Ein kurzer Tutorial CSS 2,1 für XML Css kann mit jedem möglichem strukturierten Dokumentaufbau, z.B. mit applica- verwendet werden tions von Extensible Markup Language [ XML10 ] . Tatsächlich hängt XML an ab style Blätter als HTML, da Autoren ihre eigenen Elemente bilden können, die Benutzer Vertreter können nicht anzeigen. Ist hier ein einfaches XML-Fragment: < ARTIKEL > < HEADLINE>Fredrick die großen Treffen Bach</HEADLINE > < AUTHOR>Johann Nikolaus Forkel</AUTHOR > < PUNKTE > Glättendes ein, gerade wie er seins erhielt < INSTRUMENT>flute</INSTRUMENT > bereiten und seins vor Musiker wurden, ein Offizier holten ihm eine Liste von zusammengebaut die Fremden, die angekommen waren. </PUNKTE > </ARTIKEL > , um dieses Fragment in a Dokument-wie Art und Weise anzuzeigen, müssen wir zuerst erklären, welches Elemente sind Inline--Niveau (d.h., verursachen Sie nicht Linienbrüche) und die Blockierenniveau sind (d.h., Ursachenlinienbrüche). INSTRUMENT { Anzeige: inline } ARTIKEL, SCHLAGZEILE, AUTOR, PUNKT { Anzeige: Block } Die erste Richtlinie erklärt INSTRUMENT, um Inline zu sein und die zweite Richtlinie, mit seinem Komma-getrennte Liste der Vorwahl, erklärt alle anderen Elemente, um Blockierenniveau zu sein. Elementnamen in XML sind, so ein Vorwahl Schachtel-empfindlich, der in Kleinschreibung geschrieben wird (z.B. ' Instrument ') ist zu Versalien unterschiedlich (z.B. ' INSTRUMENT '). One-way der Verbindung eines Artblattes zu einem XML-Dokument soll eine Verarbeitung verwenden Anweisung: <?xml-stylesheet type="text/css "href="bach.css"? >, < ARTIKEL > < HEADLINE>Fredrick die großen Treffen Bach</HEADLINE > < AUTHOR>Johann Nikolaus Forkel</AUTHOR > < PUNKTE > Glättendes ein, gerade wie er seins erhielt < INSTRUMENT>flute</INSTRUMENT > bereiten und seins vor Musiker wurden, ein Offizier holten ihm eine Liste von zusammengebaut die Fremden, die angekommen waren. </PUNKTE > </ARTIKEL > Ein Sichtbenutzermittel konnte das oben genannte Beispiel wie formatieren: 26 Feb 25 2004 12:20 Einleitung in einen CSS 2,1 |  |
|
| |
|
|